Россияне с февраля следующего года смогут в личном кабинете в режиме онлайн отслеживать страховые взносы на пенсию для того, чтобы рассчитать размер будущих выплат, сообщает РИА «Новости». По словам вице-премьера Ольги Голодец, это будет индивидуализированная система, в отличие от действующего пенсионного калькулятора.

«Мы планируем, что для каждого пользователя, каждого гражданина в трудоспособном возрасте будет открыт личный кабинет, где он в режиме онлайн может отслеживать, какие страховые взносы начисляются в его пользу, как формируются его пенсионные права. Мы его уже начнем вводить с февраля будущего года», — сказала Голодец на брифинге в Москве.

Она также пояснила, что личный кабинет необходим для обращения в Пенсионный фонд России (ПФР) на раннем этапе формирования пенсионных прав для своевременного инициирования трудовой инспекции работодателя.

«Тогда пенсионный калькулятор будет настраиваться на конкретного человека и его конкретные взносы. Сегодня он усредненный», — отметила вице-премьер.

Источник «Газета.Ru»

Несмотря на все опасения, президент Путин неожиданно высказался о необходимости давать школьникам разные взгляды на неоднозначные события российской истории. По предварительным данным, к 2016 году будет создано несколько линеек единого учебника истории, которые должны соответствовать концепции преподавания отечественной истории. Школьники начнут обучаться по новой концепции уже с нового учебного года.

Владимир Путин в четверг заявил о необходимости разных трактовок на неоднозначные события российской истории. Об этом президент сообщил рабочей группе, которая разрабатывала концепцию единого учебника истории для школьников. По словам президента, все экзаменационные материалы, в том числе и для ЕГЭ, к началу нового учебного года должны быть сформированы на основе новой концепции. Преподавание истории на ее базе начнется уже со следующего года, хотя единого учебника к этому времени еще не будет.

На встрече с рабочей группой президент неожиданно заявил, что единые подходы к преподаванию истории не означают единомыслия. «Речь совершенно о другом — о единой логике преподавания истории, о понимании неразрывности и взаимосвязи всех этапов развития нашего государства и нашей государственности, о том, что самые драматические, неоднозначные события — это неотъемлемая часть нашего прошлого. И, при всей разности оценок, мнений, мы должны относиться к ним с уважением, потому что это жизнь нашего народа, это жизнь наших предков, а отечественная история — основа нашей национальной идентичности, культурно-исторического кода», — сказал Путин. Позже президент добавил, что не стоит принижать то, что было сделано предками за предыдущие столетия существования истории, хотя и «нос задирать» тоже не следует.

Линейка учебников истории для школьников шестого-одинадцатого классов, по словам министра образования и науки Дмитрия Ливанова, будет готова к сентябрю 2016 года. На ее написание понадобится полтора-два года.

Однако, несмотря на это, уже со следующего учебного года школьники начнут учиться по этой концепции. «К началу нового учебного года будет разработана примерная программа по истории России, она будет использоваться как основа для преподавания истории. Хотя учебника пока нет, примерная программа, соответствующая концепции, будет применяться», — сказал министр.

По словам Ливанова, Минобрнауки проводит экспертизу всех учебников, которые входят в федеральный перечень учебников. «Там сейчас 11 линеек по истории России. Из них останутся в списке, пока не будет нового учебника, будут использоваться в школе только те, которые полностью соответствуют новой концепции», — сказал Ливанов. В школы будут разосланы методические рекомендации, которые синхронизируют преподавание всеобщей истории, литературы и истории России. Кроме того, примерно 60 тысячам учителям истории придется в этом году пройти курс повышения квалификации для преподавания истории.

При этом Владимир Путин заявил, что на базе новой концепции должны быть сформированы экзаменационные материалы, в том числе для ЕГЭ. Сделать это нужно, по словам президента, до начала нового учебного года. Однако Дмитрий Ливанов заметил, что полный набор контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ можно будет подготовить после появления учебника и методических материалов.

«В связи с утверждением концепции нужно совершенствовать ЕГЭ по истории с включением в него тех вопросов, которые есть в концепции. Это вполне возможно, если учитывать, что ЕГЭ состоит из определенных вопросов, а в концепции тоже есть некий перечень вопросов», — сказал «Газете.Ru» директор Института всеобщей истории РАН академик Александр Чубарьян. По его словам, с большой вероятностью будет разработано несколько линеек учебников в соответствии с концепцией. Министерство же сейчас займется экспертизой существующих учебников, чтобы выбрать из них те, которые соответствуют концепции.

«Вполне реально перестроить преподавание истории в соответствии с этой концепцией к следующему году, — рассказал «Газете.Ru» историк, составитель списка «трудных вопросов» Александр Морозов. — Точно так же, как и ЕГЭ. Концепция построена на определенном наборе имен, фактов, понятий. Фактически составители ЕГЭ пользовались для себя определенным перечнем, напоминающим эту концепцию. Поэтому принципиальных изменений в вопросах быть не должно. Так к ЕГЭ даже будет лучше готовиться, потому что перечень, которым пользовались составители ЕГЭ неофициально, теперь фактически будет опубликован в виде этой концепции и доступен для учащихся».

«Судя по тому, как проходила встреча, мне показалось, что президент остался доволен нынешней концепцией, — рассказал Чубарьян. — В дальнейшем мы будем работать над тем, чтобы синхронизировать преподавание отечественной истории со всеобщей историей, а также займемся подготовкой пособий по «трудным вопросам».

Концепция преподавания отечественной истории была принята в конце октября прошлого года. Ее в течение года разрабатывала группа ученых во главе с академиком Чубарьяном. Рабочую группу по созданию учебника возглавлял спикер Госдумы и глава Российского исторического общества Сергей Нарышкин. Концепция учебно-методического комплекса по истории России представляет собой брошюру, состоящую из общих рекомендаций к курсу преподавания истории и историко-культурного стандарта. Последний включает в себя девять разделов, от истории Древней Руси до событий в Российской Федерации в 1991–2012 годах. Каждый раздел состоит из основных событий и явлений описываемого периода, а также перечней понятий и терминов, персоналий и важных дат. Кроме того, в концепцию включен перечень из 20 трудных вопросов истории России.

Концепцию будущего курса отечественной истории обсуждало научное сообщество, учителя, родители, ветераны и многие другие. Самые большие споры велись по поводу трактовки событий XX века. Кроме того, были проведены отдельные совещания, которые коснулись национального вопроса. В частности, казанские историки настаивали на принятии формулировки «завоевание Казани». В концепции в итоге указывается, что произошло «присоединение Казанского ханства». Чеченские историки тоже стали спорить с некоторыми данными в концепции. Однако свои предложения они высказали за день до утверждения концепции, которое состоялось 30 октября прошлого года.

«Не все ученые должны быть согласны с нашей концепцией. Но большинство пожеланий мы учитывали.

Чеченские ученые просили включить некоторых исторических деятелей. Я не помню, учли мы их замечания или нет.

Поймите, у нас было более 1000 замечаний, мы же не могли их все учесть. К тому же у разработчиков была своя точка зрения», — сказал академик Чубарьян «Газете.Ru».

Также многие эксперты остались недовольны тем, что события в учебники истории будут описаны до 2012 года — начала третьего срока президента Путина. Историки высказывали мнение, что объективно описать события недавнего прошлого не получится, поскольку это будет хроника действующей власти, которую сложно объективно оценивать. Так и получилось. В нынешней концепции о Владимире Путине говорится как о президенте, который «сумел стабилизировать ситуацию в стране», а также провести меры по укреплению властной вертикали. Кроме того, из перечня персоналий последнего раздела концепции «Российская Федерация в 1991–2012 годах» оказались исключены имена Бориса Березовского и Михаила Ходорковского.

Минобрнауки подготовило проект концепции поддержки развития педагогического образования

В педагогические вузы идут слабые абитуриенты, а в учителя — слабые выпускники педагогических вузов, признало Минобрнауки. Чтобы изменить ситуацию, ведомство подготовило проект концепции поддержки развития педагогического образования. Этот документ должен дать старт реформе всей системы.

Систему педагогического образования в России ждут кардинальные изменения. В январе 2015 года, как сообщил министр образования и науки Дмитрий Ливанов, будет принят новый профессиональный стандарт учителя. Как будет проходить эта реформа, на этой неделе обсудила комиссия по разработке и реализации программы повышения профессионального уровня педагогов при Минобрнауки.

Как признал один из членов комиссии, академик РАО Виктор Болотов, на сегодняшний день в России нет ни одного вуза, готовящего учителей, у которых был бы весь комплекс компетенций, предусмотренных новым стандартом. Для того чтобы вузы могли готовить таких педагогов, Минобрнауки по поручению президента разработало концепцию поддержки развития педагогического образования.

В концепции, которая сейчас обсуждается профессиональным сообществом, прямо заявляется о сокращении числа педвузов. Если в 2008 году в России подготовку учителей осуществляли 70 педагогических вузов, то в 2012-м их осталось всего 48. При этом, по результатам мониторинга эффективности вузов 2012 года, 30 педагогических вузов и 29 филиалов из 37 существующих имели признаки неэффективности.

По словам создателей концепции, результаты приема и обучения будущих педагогов говорят о существовании «двойного негативного отбора»: в педагогические вузы поступают не самые лучшие абитуриенты, а учителями становятся не самые лучшие выпускники вузов.

Разработчики выделяют три группы проблем, которые должна решить концепция. Первая касается «входа» в профессию учителя — это низкий средний балл ЕГЭ у абитуриентов педвузов, и низкий уровень трудоустройства выпускников. Вторая проблема — низкая подготовка студентов педвузов из-за устаревших методов и технологий, слишком короткая практика и отсутствие стажировок.

Третья проблема — удержание учителей в профессии. Это опять же касается проблем с трудоустройством выпускников, отсутствия системы поддержки молодых учителей и карьерных перспектив.

Переломить столь тяжелую ситуацию авторы концепции надеются за счет изменения программ подготовки, повышения качества студентов и разработки новой системы профессиональной сертификации педагогов.

Основной упор в учебе для будущих учителей Минобрнауки делает на прохождение практики в школах.

В частности, прикладной педагогический бакалавриат, на котором в основном учатся будущие педагоги, предполагает замену теоретических курсов на практику в школе. Если же будущие учителя учатся в «классических» университетах, то студенты 3-го и 4-го курсов будут сразу же проходить педагогическую подготовку. Магистратура будет предназначаться для учителей-методистов и будущих школьных управленцев.

Реализация концепции будет осуществляться в несколько этапов. Пилотный проект начнется с этого года как минимум в 17 вузах, а к 2017 году уже все педагогическое образование перейдет на новую концепцию.

Среди дополнительных мер предполагается также грантовая поддержка лучших выпускников вузов, которые идут работать в школу, доплата за степень магистра, снижение нагрузки на учителя без уменьшения зарплаты, если он учится в магистратуре или аспирантуре, и другие.

По словам замминистра образования и науки Александра Климова, данная концепция появилась из-за того, что с января следующего года начнет действовать новый профстандарт педагога.

Нынешние учителя в регионах, по словам директора школы №109 Евгения Ямбурга, с некоторым страхом ожидают введения этого профстандарта. Особенно их пугает введение независимой профессиональной аттестации. На сегодняшний день каждый регион по-своему может проводить аттестацию.

«Нужно продумывать новые формы аттестации, не унижающей учителей, чтобы оценивать их труд как мастеров, — сказал Ямбург на заседании комиссии. — Сегодня в некоторых регионах с учителей требуют огромное портфолио, где-то учителя отвечают на 500 вопросов на компьютере! Но это неправильно. Знаете, я иногда люблю почитать словари 1952 года. Там даются очень точные определения. Например, «пожар — это сгорание предмета, для сгорания не предназначенного». Определение четкое, но тушить пожар оно не помогает».

Источник - Газета.Ru

Ловушка среднего уровня доходов, возможно, грозит России. Такие опасения высказывались на Гайдаровском форуме в Москве. Это означает, что достижение определенного уровня ВВП на душу населения при неразвитости институтов тормозит темпы роста экономики. Эксперты спорят: это реальная угроза или выдуманная причина, объясняющая неудачи выбранного экономического курса.

Россия может попасть в ловушку среднего роста уровня доходов. Эти опасения 15 января на Гайдаровском форуме выказал премьер-министр Дмитрий Медведев, они же прозвучали на секции, в которой участвовали первый вице-премьер Игорь Шувалов и генсек ОЭСР Анхель Гурриа.

Ловушка среднего уровня доходов возникает при достижении определенного уровня ВВП на душу населения, после чего темпы экономического роста начинают замедляться.

В России уже сложилась ситуация, при которой стоимость рабочей силы «уже достаточно высока», но при этом институты в стране недостаточно развиты, пояснил премьер. Это может привести к тому, что Россия начнет проигрывать как развитым странам с высококвалифицированной рабочей силой и высокой долей экспорта технологических инноваций, так и странам с низкими уровнями доходов, зарплаты и дешевым производством промтоваров.

В России среднедушевой доход составил около $15 тыс., заявил Шувалов.

При этом существующих темпов роста не хватает для того, чтобы выполнить планы по увеличению в полтора раза уровня производительности труда к 2018 году и создать 25 млн высокопроизводительных рабочих мест, сообщала ранее «Газета.Ru».

По консервативному сценарию экономика России будет в среднем расти на 2,5% ВВП в год, что существенно ниже темпов роста мировой экономики. Замедление темпов роста происходит при достаточно высоких ценах на нефть.

«Мир показывает почти 3% роста. Большинство оценок на текущий год — 3,6–3,8% роста», — оценил министр экономического развития Алексей Улюкаев. В России картина не столь оптимистична, признал он. «Мы вошли в противофазу с мировым развитием. Это очень серьезный вызов, на который мы должны отвечать», — подчеркнул Улюкаев.

Согласно прогнозам ВБ, темпы роста мирового ВВП должны увеличиться с 2,4% в 2013 году до 3,2% в 2014-м. Что касается следующих двух лет, то этот показатель будет расти медленнее: в 2015 году он составит 3,4%, а в 2016-м — 3,5%.

Российская же экономика находится в фазе стагфляции — снижения темпов роста при резком повышении инфляции, заявила сегодня первый зампред ЦБ Ксения Юдаева.

В таких условиях ловушка среднего уровня доходов действительно реальная угроза, соглашается управляющий партнер Ernst & Young в России Александр Ивлев. В России стоимость рабочей силы высока, а степень развитости производства — нет. При этом ситуация усугубляется и демографическим фактором. На пенсию выходит многочисленное поколение 1950-х годов, основные трудовые ресурсы сейчас — это малочисленное поколение 1980-х годов. В итоге Россия сталкивается еще и с дефицитом рабочей силы, признала Юдаева.

«Решать эту проблему — ловушки — не стоит сокращением заработных плат, речь должна идти о проведении экономических реформ, которые скажутся и на рынке труда», — сказал Ивлев «Газете.Ru».

В качестве примера он привел программы по повышению мобильности населения и меры по развитию малого и среднего бизнеса. В России доля малого бизнеса в ВВП крайне мала по сравнению с развитыми странами, в том числе США, где доля бизнеса составляет 60–70%, говорит он.

Ловушка среднего уровня доходов — это хорошая отговорка для политиков, которые не готовы принимать решение, сказал «Газете.Ru» директор по макроэкономическим исследованиям ВШЭ Сергей Алексашенко.

«Это не более чем оправдание отсутствия эффективных мер по ускорению экономического роста», — считает он.

Российское правительство имеет возможность обеспечения более высоких темпов роста, признал Шувалов. Но тогда в России будет совсем иной экономический курс. «Высокие темпы роста при таких расходах будут означать, что мы не сможем вести работу по качеству роста», — сказал он.

В этом году расходы федерального бюджета составят 14 трлн руб. «При огромных расходах в России по-прежнему много претензий к качеству институтов и услуг. Качеством образования и здравоохранения никто недоволен. Также есть претензии к тому, насколько эффективно расходуются бюджетные деньги», — говорит первый вице-премьер.

О ловушке среднего уровня доходов рассуждали на специальной секции, где был представлен доклад ОЭСР по экономическому развитию страны России. Доклад содержит критические замечания по экономическому состоянию страны. В их числе зависимость от сырьевых ресурсов, недостаточность инвестиций в транспортную инфраструктуру и недостаточно эффективные программы повышения квалификации персонала. Кроме того, дан целый ряд рекомендаций.

Судя по заявлениям чиновников, выводы международных экспертов для них не являются неожиданными. На форуме были предложены меры, которые должны оживить экономический рост России.

В их числе пятилетние налоговые каникулы для бизнесменов, открывающих бизнес на Дальнем Востоке и в Восточной Сибири, субсидии малому бизнесу, возможность кредитной поддержки среднего бизнеса через ФНБ, введение механизма отсроченных платежей для бизнесменов и ряд других мер.

«Мы к себе относимся значительно жестче, чем эксперты. Международные эксперты по-другому оценивают состояние российской экономики и ее способности к переходу к другим возможностям роста. Они оценивают позитивно. Мы же не должны расслабляться. У нас действительно есть потенциал», — сказал Шувалов.

Источник - «Газета.Ru»